國際企業學系李吉仁教授，於2020年1月正式宣布退休，回顧臺大執教25年，歷任臺大EMBA執行長、教學與資源發展副院長、創意與創業中心主任，研究領域為企業成長策略、變革轉型的李老師，其教學力更是備受肯定、獲獎無數，曾多次獲得臺大教學傑出獎及教學優良獎，已是學界和業界炙手可熱的的策略管理名師，如何華麗轉身，開創第三人生？
 

接受挑戰創造價值 經驗傳承尋求轉變
　　李老師擔任EMBA執行長期間，引進哈佛個案教學方法，「以學習者為中心」重新設計EMBA的課程與制度，奠定EMBA札實穩固的基礎，培育更多優秀的企業領導人；後來接任SEED執行長，創立高階管理教育發展中心（SEED），針對企業經營領導能力的個別需求，提供非學位、非學分課程的解決方案。在2008年時借調至鴻海2年，進行產學專案計畫，老師直言這2年對他有很大的改變及影響；爾後接任創意與創業中心主任創辦學程、成立衍生企業；兼具多重身份的李老師對於提攜後輩更是不於餘力，「看到今年校優良教學得獎教師是我帶的年輕老師，真的備感欣慰。」

　　李老師保持一貫的謙虛態度表示「大範圍來說，學校裡能做的、該傳承的，幾乎都做了！我是喜歡改變、挑戰解決問題的人，趁還有力氣、還有熱情，再給自己一次改變的機會，我是很有計劃性的退休，沒有突然阿！」

走出學校才有可能看到不一樣的學校　啟動第三人生的實驗　　
　　「每隔十年自己的心中就會有個calling：再過十年你想幹嘛？兩年半前，每天起床都會一直問自己：如果我退休了，我還想做些什麼事？如果可以改變，我可以做些什麼？再給自己一個十年，我應該有個第三個生涯…」李老師表示。

　　喜歡解決問題的李老師說，有了產學合作的經驗後，「解決真正的大問題」比較有意思！「當心中一直反覆思考，這個十年大夢有沒有什麼大問題是我可以參與的？事情就會來找你了!」李老師加入EMBA 97級校友創立的教育基金會，經營公辦民營實驗學校，以美國最大的chartered school體系（KIPP）的卓越教育架構為依據，目標是透過偏鄉小校做實驗性改造，招聘及培訓具有理想的優秀教師，用不一樣的教育理念及教學方法，翻轉偏鄉學生的命運，相信培養品格力比知識力重要（品格力51%+知識力49%），提升每一個孩子的學習成效及品格，做一個「努力學習，友善待人」的人，強調孩子有了良好的品格（樂情、堅毅、樂觀、自制、感恩、社交智慧、好奇）自然就會自主學習。「這些（品格力）該怎麼教，比教大學還難耶，大學教育以專業教學為主，而這是全方位的教學，這彷彿又給了我另外一個學習的場域！」

　　李老師舉例說到，公辦民營學校「以終為始」的課程設計理念，把管理的概念運用在課堂上，老師上課前必須為孩子定立學習目標，這堂課孩子應該學到什麼、這個年級的孩子該學到那些技能、念完小學需要具備哪些能力，都要先設定好，再逐一檢視是否已經完成先前設定的目標，這就非常管理阿，這就是PDCA循環！教學傑出的李老師對這套教學方法都自嘆不如！語氣中充滿興奮地說「離開學校才能看到新興的教育，長遠來看，或許有機會影響現有的教育體制，這滿好玩的！」

　　對於退休生活，李老師將現有的時間劃分為三等份，三分之一著手於公辦民營體系的經營、三分之一的心力放在衍生新創公司，提供企業變革服務，三分之一則是給自己熱愛的跑步與運動，「大範圍講我還在學習怎麼做改變，這個改變已經超越課堂上的改變！」

跳脫框架，走出舒適圈，勇於追求「真正想做的事」
　　最後，李老師鼓勵臺大學子「跳脫現有的框架，往外走出去，勇於探索，組織自己的學習藍圖」。大學四年看似漫長，轉眼即逝，大膽地去嘗試、去經驗人生中多樣化的可能性.，及早培養面對未來的能力，而不是安逸於被安排好的人生，如同跑步，要有自己的速度及節奏，適性發展，主動為自己而學、為樂趣而學。